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Tema da Ação: Desenvolvimento Curricular e Avaliação Pedagógica

Formador: Domingos Fernandes (CV), Professor Catedrático no Departamento de Ciência Política e Políticas Públicas do Instituto Universitário de Lisboa-ISCTE e investigador integrado no Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES) do IUL-ISCTE. Tem um Doutoramento em Educação pela University of Texas (A M), Estados Unidos da América.

Modalidade da Formação: Seminário

Destinatários: Todos os Professores 3.º Ciclo e Secundário

Relevância: Releva para os efeitos previstos no Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

Certificação: Emissão de Certificados aos docentes destinatários que cumpram a totalidade das horas de formação.

Cronograma e duração: 2 sessões à distância (plataforma ZOOM) com 6 horas síncronas


Data de Início: 18 de março

18 de março - (3h) - 17h00 às 20h00

25 de março - (3h) - 17h00 às 20h00


Resumo: O propósito fundamental desta ação é enquadrar a avaliação pedagógica no processo de desenvolvimento curricular, tendo em vista a melhoria dos processos de avaliação, de ensino e de aprendizagem.

Assim, serão apresentados e discutidos os elementos fundamentais do currículo, nomeadamente as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, e as consequências para o seu desenvolvimento, sobretudo ao nível das práticas de ensino e da avaliação. Deste modo, analisam-se e discutem-se questões críticas fundamentais, teóricas e práticas, ao nível dos conceitos de avaliação pedagógica e do ensino.


Objetivos:

1.Compreender os conceitos estruturantes da avaliação pedagógica (e.g., avaliação formativa, avaliação sumativa, classificação, avaliação interna).

2.Distinguir entre avaliação e classificação.

3.Relacionar a avaliação formativa e a avaliação sumativa.

4.Reconhecer a necessidade e a relevância de, nos agrupamentos e escolas não agrupadas, se definirem políticas de avaliação e de classificação.

5.Compreender as relações existentes entre o desenvolvimento curricular e a avaliação pedagógica.

6.Distinguir entre avaliação de referência criterial e avaliação de referência normativa.

7.Relacionar a definição de critérios de avaliação com os processos de ensino, aprendizagem e avaliação.

8.Compreender a relevância da definição de critérios de avaliação para a organização consistente das práticas de ensino e de avaliação.

9.Reconhecer a importância determinante da avaliação pedagógica para melhorar o ensino e as aprendizagens dos alunos.

10.Compreender a importância de se analisar a progressão dos alunos, nomeadamente através da utilização de rubricas de avaliação.

11.Definir critérios de avaliação e os respetivos descritores.

12.Discutir fundamentadamente as relações entre currículo, avaliação pedagógica e aprendizagens dos alunos.



Ação de formação de curta duração acreditada de acordo com o Despacho n.º 5741/2015, de 29 de maio, pelo Centro de Formação Agostinho da Silva.

Sindicato Nacional dos Professores Licenciados

pelos Politécnicos e Universidades

CENTRO DE FORMAÇÃO

AGOSTINHO DA SILVA


PVP: 59,90 €

ESGOTADA
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