Novo servidor Plátano Editora
Tema da Ação: Ciência Ativa: da leitura plena à escrita precisa

Formador: Carla Abrantes Silva (CV) e Paula Cristina Ferreira (CV)

Modalidade da Formação: Seminário

Destinatários: Professores do grupo 200, 210, 220, 300, 320 e 330 e 340

Relevância: Releva para os efeitos previstos no Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário.

Certificação: Emissão de Certificados aos docentes destinatários que cumpram a totalidade das horas de formação.

Cronograma e duração: 3 sessões à distância (plataforma ZOOM) com 6 horas síncronas


Data de Início: 16 de março

16 de março - (3h) - 17h30 às 19h30

23 de março - (3h) - 17h30 às 19h30

26 de março - (3h) - 17h30 às 19h30


Conteúdos:

i)Estratégias interdisciplinares e contextos significativos de aprendizagem;

ii)Articulação entre leitura literária e literacia científica;

iii)Planificação de atividades com recurso a géneros textuais de intencionalidade informativa.


Objetivos:

i)Reconhecer o valor da literatura na divulgação de ciência;
ii)Estabelecer pontes entre a leitura literária e a literacia científica;
iii)Planear atividades interdisciplinares a partir do texto literário;
iv)Ativar o conhecimento prévio para a produção textual;
v)Planificar textos com finalidade informativa.

Recursos:
Os textos literários a serem objeto de trabalho síncrono serão selecionados de acordo com os documentos de referência para o 3.º CEB, em particular do 7.º ano.


Bibliografia:
Almeida, Guilherme (2009). Galileu Galilei. Lisboa: Didáctica Editora.
Braga, Jorge Sousa (2009). Pó de Estrelas. Lisboa: Assírio &Alvim.
Coutinho, M. A. (2003). Texto(s) e competência textual. Lisboa: FCG-FCT.
Coutinho, M. A. (2019). Texto e[m] linguística: Teorias, cruzamentos, aplicações. Lisboa: Colibri.
Galvão, Cecília (2006). “Ciência na literatura e literatura na ciência”. Disponível em https://repositorio.ipsantarem.pt/bitstream/10400.15/225/1/C3.pdf . Consultado em 31-01-2021.
Gedeão, António (2014). História Breve da Lua. Porto: Porto Editora.
Rodrigues, Sérgio (2014). Jardins de Cristais – Química e Literatura. Lisboa: Gradiva.
Viana, L. et al. (2018). Aprender a Compreender Torna Mais Fácil o Saber. Coimbra:
Edições Almedina.


Ação de formação de curta duração acreditada de acordo com o Despacho n.º 5741/2015, de 29 de maio, pelo Centro de Formação Professora Maria Helena Mira Mateus - APP ( Associação de Professores de Português)

PVP: 35,90 €

ESGOTADA
18