Esta obra em dois volumes destina-se aos docentes, educadores e educadoras. Reúne as contribuições de doze (sete neste tomo) autores de diferentes nacionalidades, afectos à Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos da América.
Os seus conteúdos incidem no domínio crítico da investigação educacional e curricular, disponibilizando um quadro amplo de distintas abordagens.
“Todas as escolas públicas estão organizadas com base na teoria de que qualquer rapaz se pode tornar presidente dos EUA, deve ser educado tão bem quanto possível para tal e que qualquer uma das crianças está destinada a um cargo de destaque” – Charles Eliot.
Uma teoria educativa que incentiva a convicção de que não existe qualquer diferença entre a atitude laboral e a recreativa não só desaparece perante os mais simples factos da experiência, como também está carregada de dinamite social – William Bagley.
Seriam precisos muitos anos para compreender os conteúdos do manual e, no entanto, os alunos vão estudá-los todo este ano. Mas isso não é o pior. Não compreendem bem as matérias, mas estão todos satisfeitos, pois, quando a professora lhes coloca questões de uma determinada página, respondem satisfatoriamente a todas.
